La evaluación de diagnóstico de 4.º de Primaria es una prueba que hacen todos los centros para comprobar las competencias de su alumnado, con carácter informativo, formativo y orientador.
Su objetivo es que el colegio sepa en qué punto están sus alumnos y prepare mejoras. Esta guía explica qué dice la ley, qué se evalúa en matemáticas, cómo se organizó la prueba en 2026 en los centros que gestiona el Ministerio, cómo llegan los resultados a las familias y cómo acompañar a tu hijo sin agobios.
Qué es la evaluación de diagnóstico y qué dice la ley
La Ley Orgánica 2/2006 de Educación, en su redacción actual, establece en el artículo 21 que en cuarto curso de Educación Primaria todos los centros realizarán una evaluación de diagnóstico de las competencias adquiridas por su alumnado. La evaluación es censal, es decir, para todos los alumnos, y es responsabilidad de las Administraciones educativas.
El artículo 144 completa el cuadro. El Instituto Nacional de Evaluación Educativa y las Administraciones educativas elaboran un marco común de evaluación; la finalidad es diagnóstica y en ella se comprueba al menos el grado de dominio de la competencia en comunicación lingüística y de la competencia matemática. La evaluación tiene carácter formativo e interno, y los centros tienen en cuenta sus resultados en sus planes de mejora. A partir del análisis de esos resultados, añade el artículo 21, las Administraciones promueven que los centros elaboren propuestas de actuación que ayuden al alumnado a alcanzar las competencias, mejoren la calidad y la equidad de la educación y orienten la práctica docente.
Como cada comunidad autónoma gestiona sus centros, también fija sus fechas, sus pruebas y la forma de comunicar los resultados. Lo que se cuenta más abajo sobre fechas y horarios corresponde a los centros que gestiona directamente el Ministerio.
La ley añade una garantía para el alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad: las condiciones de realización de la prueba deben incluir las adaptaciones y recursos que ese alumno haya tenido. El Real Decreto 157/2022 de Educación Primaria recoge la misma evaluación en su artículo 22, con la misma redacción que la ley.
La competencia matemática en la prueba
Según la Resolución de 22 de diciembre de 2025 de la Secretaría de Estado de Educación, publicada en el BOE el 13 de enero de 2026, en el curso 2025-2026 la evaluación de 4.º comprobó el grado de adquisición de las competencias específicas de tres áreas: Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y Lengua Extranjera, inglés o francés.
Los referentes son las competencias específicas del Real Decreto 157/2022 de Educación Primaria, y la referencia inmediata es el marco común elaborado por el INEE y las comunidades autónomas.
La resolución describe también las fases de la evaluación: elaborar las pruebas y los cuestionarios, informar a todos los implicados, aplicar las pruebas, corregir y analizar los datos, elaborar los informes, distribuirlos y, por último, fijar en el plan de mejora de cada centro las actuaciones que se deriven. El INEE elabora los instrumentos de evaluación, analiza los datos y redacta los informes. En el curso 2025-2026 la prueba se aplicó, además, en los centros privados españoles de Abu Dabi, solo en 4.º de Primaria, Andorra, Francia y Guinea Ecuatorial.
Si quieres ver qué se espera en cada curso, nuestro artículo sobre las matemáticas de Primaria ciclo a ciclo resume los contenidos.
Cómo es la prueba en cuarto de Primaria
En Ceuta, Melilla y los centros españoles en el exterior, la resolución fijó la prueba de 4.º en dos jornadas lectivas consecutivas entre el 5 y el 19 de mayo de 2026. Las pruebas de Matemáticas, y las de comprensión oral y escrita de las dos lenguas, se hicieron en soporte digital; las de expresión escrita, en papel.
| Segunda jornada | Actividad | Minutos |
|---|---|---|
| 8:30 a 9:15 | Preparación de equipos | 45 |
| 9:15 a 10:10 | Competencias específicas de Matemáticas | 55 |
| 10:10 a 10:25 | Ampliación de tiempo para el alumnado autorizado | 15 |
| 10:25 a 10:30 | Recogida de los cuestionarios de contexto | 5 |
| 10:30 a 10:55 | Recreo | 25 |
| 10:55 a 11:50 | Lengua Extranjera: comprensión oral y escrita | 55 |
La primera jornada se dedica a Lengua Castellana: 55 minutos de comprensión oral y escrita y 40 de expresión escrita, cada parte con su ampliación de tiempo para el alumnado autorizado. El horario puede adaptarse a cada centro siempre que se respeten los tiempos de las pruebas, los descansos y las ampliaciones.
La prueba de matemáticas dura, por tanto, 55 minutos, con 15 más para quien tenga autorizada una ampliación de tiempo. En 4.º, además, las familias reciben un cuestionario de contexto, que según la resolución es anónimo y confidencial y sirve para conocer los factores sociales, económicos y culturales.
Los resultados de la evaluación y el informe a las familias
La ley deja a cada Administración educativa la forma de comunicar los resultados a la comunidad educativa, con un límite claro: en ningún caso pueden usarse para establecer clasificaciones de los centros. En los centros del Ministerio, la resolución encarga a los equipos directivos organizar la entrega de los informes de resultados a las familias en el plazo indicado.
| Área evaluada en 4.º | Formato en 2025-2026 |
|---|---|
| Matemáticas | Digital |
| Lengua Castellana: comprensión oral y escrita | Digital |
| Lengua Castellana: expresión escrita | Papel |
| Lengua Extranjera: comprensión oral y escrita | Digital |
| Lengua Extranjera: expresión escrita | Papel |
Al leer el informe, conviene recordar su finalidad: comprobar el grado de adquisición de las competencias y aportar información para adoptar, en su caso, medidas de mejora. Un resultado bajo en una competencia es, ante todo, una pista para el colegio y la familia sobre qué reforzar. La propia resolución prevé que el último paso de la evaluación sea fijar actuaciones en el plan de mejora de cada centro.
Cómo acompañar a tu hijo antes y después
Más que preparar la prueba como un examen, ayuda lo que ya funciona el resto del año: leer con atención los enunciados, practicar el cálculo mental un rato cada día y explicar en voz alta cómo se ha resuelto un problema. El INEE publica en su web las pruebas de cursos anteriores, con materiales para el alumnado y para el profesorado, y verlas juntos quita incertidumbre sobre el formato.
El día de la prueba, lo mejor es una rutina normal: dormir bien, desayunar y no darle más importancia de la que tiene. Si la prueba es digital, como la de matemáticas en los centros del Ministerio, practicar un poco con ejercicios en pantalla puede quitar nervios a quien no está acostumbrado.
Después, el informe es una buena ocasión para hablar con el tutor o la tutora sobre qué trabajar. Si tu hijo se pone nervioso con las pruebas, nuestro artículo sobre cómo motivar a un niño con las matemáticas da ideas para quitar presión, y la guía de la evaluación de diagnóstico de 2.º de ESO explica la segunda prueba que encontrará más adelante.
Preguntas frecuentes
¿Quién hace la evaluación de diagnóstico de cuarto de Primaria?
Todos los centros, para todo su alumnado de 4.º: es censal y responsabilidad de las Administraciones educativas.
¿Qué áreas se evalúan en cuarto de Primaria?
En 2025-2026, en los centros del Ministerio: Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y Lengua Extranjera, inglés o francés.
¿Qué se evalúa en matemáticas?
Las competencias específicas de Matemáticas del Real Decreto 157/2022, es decir, la capacidad de usar lo aprendido para resolver situaciones.
¿Cuánto dura la prueba de matemáticas?
En los centros del Ministerio, 55 minutos en 2026, con 15 minutos más para el alumnado con ampliación de tiempo autorizada.
¿Cómo se conocen los resultados de la evaluación?
Cada Administración educativa decide cómo se comunican; en los centros del Ministerio, el centro entrega un informe de resultados a las familias.
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